大岩资本(在你最落魄的时候)
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2024-02-15
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1. 大岩资本,在你最落魄的时候?
3个多月的夜晚独守峡谷洞房,这是我最孤寂的一段夜生活,也是最落魄的时候······
我在猫儿洞的故事1976年11月初,我受生产队派遣,到南康电站工地去修水坝。
南康又称乱坎,是我故乡桑植县刘家坪境内一处深山峡谷的险竣地段,澧水的一条支流从中穿过。筑坝所在地无法安营扎寨,民工都住在离水坝约2里远的一个村子里。我到工地报到后,指挥长安排我一个特殊的任务:让我当工地宣传员。并派人在水坝附近的一处山腰岩洞里设了一个广播室,将公社广播站的机贼设备也装了进去。我的任务就是白天下工地采访写稿,播放音乐,另让一位女赤脚医生也是我的校友熊恩华兼做广播员。晚上则由我一人住在岩洞值班守广播室。我接到这一任务时,心里感觉很高兴,因为毕竟“脱产”了,活儿比较轻松,于是就满口答允了。
第二天,我就在那个岩洞里开了一个地铺。那个岩洞,我把它也叫猫儿洞。说是洞,实际上它只是一个大岩罩遮住的平底洞。洞内面积不大,约有10余平方米,一人多高。洞口边的岩罩较高较宽,民工割了些茅草遮盖了大半边,只剩下一道空门可以自由出入。这个洞的垂直下方约20多米即是河床,往上30余米便是水坝工地。
我在洞内安置好后,当天就下到工地作了些采访,写了几条表扬稿,中午和下午,就用柴油机发电,由熊恩华用甜美的普通话播了表扬稿,又放了一阵音乐,那效果相当不错,由于地处峡谷,广播里的声音格外清晰动听。
当日收工后,我随民工一起到离水坝工地约两里外的食堂吃了晚餐,晚上就一个人走回来住到了岩洞里。夜幕降临,我点亮油灯,开始看书。此时万籁俱寂,唯有脚下的河水哗哗流不止。一个人处在这样孤独的环境中,我感到有些新鲜刺激,又有些担虑紧张。万—晚上有坏人闯进来怎么办?或者有野兽闯进来怎么办?此处荒无人烟,离最近的民工住地都有两里路。如果出现不测事件,我也只有豁出去了!如此作了最坏的打算,我也就坦然多了。晚上看书累了,一躺下就不觉睡到了大天亮。
谢天谢地,这样连续多日,晚上睡在岩洞都没有什么事发生。但有天夜里,我睡得正香,猛听到岩罩上“哗啦”一声响将我惊醒,我一骨碌爬起来,口里大喝一声“谁?”却没人应声。我捏亮手电,走到岩罩门前一照:发现鼎锅大一个柴蔸掉在了地下,方才明白,可能是岩壁上方的柴蔸干了,被风吹落掉下了地,使得我虚’惊了一场。
第二天,我把这事对广播员熊恩华一说,她听后惊讶地说:“你的胆子真大!一个人晚上睡这洞里,难道就不害怕?”我说:“没什么可怕的!”她又说:“假如有鬼你也不怕?”“我不信有鬼!”我告诉她,我是个唯物论者,一直不信鬼。记得明朝时,有人问大哲学家王阳明:“有人夜怕鬼者,奈何?”王阳明答曰:“只是平日不能‘集义’,而必有所慊,故怕。若素行合于神明,何怕之有?”(见王阳明《传习录》)我想,自己平生未做亏心事,当然也就不怕鬼。就这样抱着一副坦荡胸怀,我仍然无所畏惧地在岩洞里一个人坚守着值夜。
住过一段后,我对这岩洞生活已很习惯。并将这猫儿洞又命名为“静心斋”,在里面一直住了三个多月,其间利用晚上时间全面复习了一遍中学课文,这为第二年恢复高考制度后参加高考打下了较好基础。1977年春节前一天的上午,我满怀着对未来的憧憬信心,离开了南康水电站旁的那个猫儿洞。临行前,我在岩壁上还题留了四句墨迹:“卧洞尝胆三月整,艰难困苦皆历尽。他年跳出龙门去,豪气直冲九天云。”写毕,我就回了家去。
不久,1977年的高考开始,这年我考上了分数线,也参加了体检,但可能是老天还要用磨难来考验我,使我因故没被录取。因受这个挫折,我虽有些难过,但也没有丧气。1978年我再次报名高考,这年总算考上了吉首大学。此校当时名气不大,但对已23岁的我来说,能够在最落魄的时候站立起来,不再过磨肩膀养肠子、天天被禁锢在一个狭窄的天地里而看不到未来的苦日子,侥幸跳出山村外去见到较大的世界,这已是很不错的结果了。故此我不挑剔这所大学,我是靠“天行健,君子以自强不息”的信念,才从当年的猫儿洞能钻出来,只要有大学能录取,便感觉已深深得到了满足哦!
2. 如何提高学生的语文阅读能力?
要阅读与众不同的回答,敬请关注“下水诗文”。
谢谢邀请。
这是很多同学及其家长十分关心的问题。前几天我回答的一个问题包括了这个问题,只可惜阅读的人太少了。现在我就这个问题再做回答。
如何提高阅读水平呢?
1.熟读背诵好诗文,基础知识记心间。
熟读和背诵是理解诗文是内容的基础,阅读能力的培养和提高必须从阅读和背诵开始。
在一篇一篇文章的学习中,我们要积累语文基础知识。就记叙文来说,修辞手法、表达方式、表现手法等这些基础知识的运用,都星星点点地分散在一篇一篇的课文里。比喻、拟人等修辞手法很多课文中都有,《老山界》记叙的要素,以时间变化、地点转移为顺序,以声写静;《春》描写、抒情,借景抒情;《背影》记叙、描写、抒情,记叙描写中抒情;《白杨礼赞》借景抒情,象征;《驿路梨花》悬念、误会;《藤野先生》明线暗线(叙事线索、感情线索)伏笔、照应、过度等等,这些基本的知识,需要我们记录整理,反复思考,牢记心间。
2.培养兴趣成习惯,掌握读法是关键。
兴趣是学习最好的老师,想要提高中学生的语文阅读能力,首先要激发学生阅读的兴趣。在教学中,可以通过设立一些形象生动的情景,让学生从情景进入阅读,激发起学生的阅读兴趣,让学生进入一种积极的学习状态,提高语文阅读能力。
良好的语文阅读能力并非一日就能练成,这需要一个过程。因此,在提高学生的语文阅读能力的过程中,要注重培养学生的阅读习惯,让阅读融入到学生的学习生活中,并引导学生在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等,不断地积累语文知识,逐步地提高语文阅读能力。
为能够快速提高学生的语文阅读能力,让他们掌握科学正确的阅读方法是关键。在指导学生阅读过程中,要注重引导学生掌握科学的阅读方法,比如,在阅读文章前,老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题,让学生带着问题去阅读;比如,朗诵阅读法,评点阅读法,比较阅读法,抓住文章中心阅读法等等。不同的文章,选择不同的阅读方法,能够取得较好的阅读效果。
3. 整理归纳系统化,理解运用全不怕。
把学过的基础知识整理归纳,弄清楚它们彼此的关系,总结出它们各自的作用和用法,使它们系统化、条理化,是提高阅读能力的切实可行的方法。
4.学思结合天天练,课外阅读天地宽。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,“故书不厌百回读,熟读深思子自知”。在课文中学习的基础知识要想转化为能力,必须通过阅读训练。在训练中学习,在训练中思考,一步步提高。有了兴趣,有了习惯,掌握了方法,这样的课外阅读才是轻松愉快的,才是高效的。
5.理解运用更深化,名家那里找方法。
如果感觉这些还不够,还想更深刻地理解,那就应该去读专家的阅读专著了。为你推荐:
3. 怎样看书是有悟性的?
谢谢悟空小秘书的邀请。
读书的方法有很多种,可以走马观花,可以细细品味。每个人的阅读习惯不一样,对于读书的感受也就不一样。即便对于同一本书,不同的阅读心态,也会取得不同的阅读效果。
如何做到有悟性的去读书,并且做到智慧的拓展呢?我的理解是,只要你能从某一本书中有所“得”,并且将你读过的文字真正融入自己的生命,就可算是“智慧的拓展”了。
要想做到有悟性的读书,我的经验是,一定要带着自己的思考去读书,而不是人云亦云,在读完之后仍不明就里。陈寅恪先生所云“同情之了解”,即是此意。我们在读书的时候,要有一种代入感,了解作者创作此部作品的时代背景和个人经历,如此,才会对书中内容有比较客观的认识,也不会对书中内容妄下评判。在此基础上,我们再用自己的思维去判断和消化书中的内容,这样,才可说有“悟性”的去读书。
在此基础上,再考虑如何“拓展”。我的经验是坚持写书评。如果刚才的阅读过程是初步积淀的过程,那么写书评就是一个深层加工的过程。因为写书评是一个涉及到很多方面的事情:思考能力、写作能力、理解能力等等,而且只有你对一本书的内容了解到一定程度时,才能写出书评。如果你本身都对书中的内容一知半解,那么当然无法下笔,更不用说“拓展”了。
最后需要说明的是,我从不认为一定要通过读书赚钱或获得其他财富,读书本身就是一件很美好的时。请不要为它蒙上一层功利性的色彩。
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1. 大岩资本,在你最落魄的时候?
3个多月的夜晚独守峡谷洞房,这是我最孤寂的一段夜生活,也是最落魄的时候······
我在猫儿洞的故事1976年11月初,我受生产队派遣,到南康电站工地去修水坝。
南康又称乱坎,是我故乡桑植县刘家坪境内一处深山峡谷的险竣地段,澧水的一条支流从中穿过。筑坝所在地无法安营扎寨,民工都住在离水坝约2里远的一个村子里。我到工地报到后,指挥长安排我一个特殊的任务:让我当工地宣传员。并派人在水坝附近的一处山腰岩洞里设了一个广播室,将公社广播站的机贼设备也装了进去。我的任务就是白天下工地采访写稿,播放音乐,另让一位女赤脚医生也是我的校友熊恩华兼做广播员。晚上则由我一人住在岩洞值班守广播室。我接到这一任务时,心里感觉很高兴,因为毕竟“脱产”了,活儿比较轻松,于是就满口答允了。
第二天,我就在那个岩洞里开了一个地铺。那个岩洞,我把它也叫猫儿洞。说是洞,实际上它只是一个大岩罩遮住的平底洞。洞内面积不大,约有10余平方米,一人多高。洞口边的岩罩较高较宽,民工割了些茅草遮盖了大半边,只剩下一道空门可以自由出入。这个洞的垂直下方约20多米即是河床,往上30余米便是水坝工地。
我在洞内安置好后,当天就下到工地作了些采访,写了几条表扬稿,中午和下午,就用柴油机发电,由熊恩华用甜美的普通话播了表扬稿,又放了一阵音乐,那效果相当不错,由于地处峡谷,广播里的声音格外清晰动听。
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谢天谢地,这样连续多日,晚上睡在岩洞都没有什么事发生。但有天夜里,我睡得正香,猛听到岩罩上“哗啦”一声响将我惊醒,我一骨碌爬起来,口里大喝一声“谁?”却没人应声。我捏亮手电,走到岩罩门前一照:发现鼎锅大一个柴蔸掉在了地下,方才明白,可能是岩壁上方的柴蔸干了,被风吹落掉下了地,使得我虚’惊了一场。
第二天,我把这事对广播员熊恩华一说,她听后惊讶地说:“你的胆子真大!一个人晚上睡这洞里,难道就不害怕?”我说:“没什么可怕的!”她又说:“假如有鬼你也不怕?”“我不信有鬼!”我告诉她,我是个唯物论者,一直不信鬼。记得明朝时,有人问大哲学家王阳明:“有人夜怕鬼者,奈何?”王阳明答曰:“只是平日不能‘集义’,而必有所慊,故怕。若素行合于神明,何怕之有?”(见王阳明《传习录》)我想,自己平生未做亏心事,当然也就不怕鬼。就这样抱着一副坦荡胸怀,我仍然无所畏惧地在岩洞里一个人坚守着值夜。
住过一段后,我对这岩洞生活已很习惯。并将这猫儿洞又命名为“静心斋”,在里面一直住了三个多月,其间利用晚上时间全面复习了一遍中学课文,这为第二年恢复高考制度后参加高考打下了较好基础。1977年春节前一天的上午,我满怀着对未来的憧憬信心,离开了南康水电站旁的那个猫儿洞。临行前,我在岩壁上还题留了四句墨迹:“卧洞尝胆三月整,艰难困苦皆历尽。他年跳出龙门去,豪气直冲九天云。”写毕,我就回了家去。
不久,1977年的高考开始,这年我考上了分数线,也参加了体检,但可能是老天还要用磨难来考验我,使我因故没被录取。因受这个挫折,我虽有些难过,但也没有丧气。1978年我再次报名高考,这年总算考上了吉首大学。此校当时名气不大,但对已23岁的我来说,能够在最落魄的时候站立起来,不再过磨肩膀养肠子、天天被禁锢在一个狭窄的天地里而看不到未来的苦日子,侥幸跳出山村外去见到较大的世界,这已是很不错的结果了。故此我不挑剔这所大学,我是靠“天行健,君子以自强不息”的信念,才从当年的猫儿洞能钻出来,只要有大学能录取,便感觉已深深得到了满足哦!
2. 如何提高学生的语文阅读能力?
要阅读与众不同的回答,敬请关注“下水诗文”。
谢谢邀请。
这是很多同学及其家长十分关心的问题。前几天我回答的一个问题包括了这个问题,只可惜阅读的人太少了。现在我就这个问题再做回答。
如何提高阅读水平呢?
1.熟读背诵好诗文,基础知识记心间。
熟读和背诵是理解诗文是内容的基础,阅读能力的培养和提高必须从阅读和背诵开始。
在一篇一篇文章的学习中,我们要积累语文基础知识。就记叙文来说,修辞手法、表达方式、表现手法等这些基础知识的运用,都星星点点地分散在一篇一篇的课文里。比喻、拟人等修辞手法很多课文中都有,《老山界》记叙的要素,以时间变化、地点转移为顺序,以声写静;《春》描写、抒情,借景抒情;《背影》记叙、描写、抒情,记叙描写中抒情;《白杨礼赞》借景抒情,象征;《驿路梨花》悬念、误会;《藤野先生》明线暗线(叙事线索、感情线索)伏笔、照应、过度等等,这些基本的知识,需要我们记录整理,反复思考,牢记心间。
2.培养兴趣成习惯,掌握读法是关键。
兴趣是学习最好的老师,想要提高中学生的语文阅读能力,首先要激发学生阅读的兴趣。在教学中,可以通过设立一些形象生动的情景,让学生从情景进入阅读,激发起学生的阅读兴趣,让学生进入一种积极的学习状态,提高语文阅读能力。
良好的语文阅读能力并非一日就能练成,这需要一个过程。因此,在提高学生的语文阅读能力的过程中,要注重培养学生的阅读习惯,让阅读融入到学生的学习生活中,并引导学生在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等,不断地积累语文知识,逐步地提高语文阅读能力。
为能够快速提高学生的语文阅读能力,让他们掌握科学正确的阅读方法是关键。在指导学生阅读过程中,要注重引导学生掌握科学的阅读方法,比如,在阅读文章前,老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题,让学生带着问题去阅读;比如,朗诵阅读法,评点阅读法,比较阅读法,抓住文章中心阅读法等等。不同的文章,选择不同的阅读方法,能够取得较好的阅读效果。
3. 整理归纳系统化,理解运用全不怕。
把学过的基础知识整理归纳,弄清楚它们彼此的关系,总结出它们各自的作用和用法,使它们系统化、条理化,是提高阅读能力的切实可行的方法。
4.学思结合天天练,课外阅读天地宽。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,“故书不厌百回读,熟读深思子自知”。在课文中学习的基础知识要想转化为能力,必须通过阅读训练。在训练中学习,在训练中思考,一步步提高。有了兴趣,有了习惯,掌握了方法,这样的课外阅读才是轻松愉快的,才是高效的。
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3. 怎样看书是有悟性的?
谢谢悟空小秘书的邀请。
读书的方法有很多种,可以走马观花,可以细细品味。每个人的阅读习惯不一样,对于读书的感受也就不一样。即便对于同一本书,不同的阅读心态,也会取得不同的阅读效果。
如何做到有悟性的去读书,并且做到智慧的拓展呢?我的理解是,只要你能从某一本书中有所“得”,并且将你读过的文字真正融入自己的生命,就可算是“智慧的拓展”了。
要想做到有悟性的读书,我的经验是,一定要带着自己的思考去读书,而不是人云亦云,在读完之后仍不明就里。陈寅恪先生所云“同情之了解”,即是此意。我们在读书的时候,要有一种代入感,了解作者创作此部作品的时代背景和个人经历,如此,才会对书中内容有比较客观的认识,也不会对书中内容妄下评判。在此基础上,我们再用自己的思维去判断和消化书中的内容,这样,才可说有“悟性”的去读书。
在此基础上,再考虑如何“拓展”。我的经验是坚持写书评。如果刚才的阅读过程是初步积淀的过程,那么写书评就是一个深层加工的过程。因为写书评是一个涉及到很多方面的事情:思考能力、写作能力、理解能力等等,而且只有你对一本书的内容了解到一定程度时,才能写出书评。如果你本身都对书中的内容一知半解,那么当然无法下笔,更不用说“拓展”了。
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